很多中国孩子学习英语有这样的习惯，就是习惯的把英文当成学中文来学习，这样就导致了英语成绩不见得提高。有的孩子英语成绩好，但是却不会说，这是为什么呢？大脑地图：翻转课堂创造更多惊喜！让你会记会说！
作为国内少数提供O2O英语学习模式的机构之一，BM以“英文口语阅读”为特色主轴，在线智能英文学习系统+线下匹配课程针对性辅导及每周的公众演说课，在短时间内开发学习者的大脑语言区的认知能力。
在全球，超过10000所的K-12公立中小学与幼儿园，250万学习者因使用大脑地图的智能在线课程而受益。
真正实现“ 个性化学习“的一套智能学习系统，结合线下的翻转课堂，对学习者做到良好的控管、反馈、激励，帮助不同学习能力的学员，依照自己的学习步调进行学习。
能快速克服英语学习困难和提升英文技能，让听说读写不仅用在应试，较重要的是形成英语思维，终身能使用的技能！
看到“apple”，会先在脑海中用中文把它翻译成“苹果”，然后才会达成apple和苹果这样东西的联系。
这也就造成，即便已经掌握了大量的英文单词，但在和歪果仁对话时，他们都已经说到第四句了，我们才把第一句在脑内“翻译”好。
对话还能顺畅进行吗？明显不能。
在大脑地图，不管是适用于4-6岁儿童的小小演说家课程，还是6-12岁的系统课，甚至每周都有的医生急救、消防员等实用情景主题课，全程英美加籍外教授课，英文交流。
更加重要的是，任何一堂课，即便是面对没有丝毫基础的4岁小朋友，都不是单纯以“记单词”为目的。
比如“duck（鸭子）”，较快的记忆方法是多换几组游戏，不停重复duck鸭子、鸭子durk，一堂课几十分钟下来，记到的英文单词，足够“应付”爸妈诸如“今天学到了什么”的追问。
很容易忘记是一方面，更重要的是，这样学到的英语，不仅增加了宝贝们“脑内翻译”的环节，还没有办法“说”。
如果在大脑地图，“dark鸭子”这一知识点会是在这样的情境下get：
外教手持鸭蛋等教具，搭配肢体动作，把小鸭子从破壳而出的那一刻开始，它的习性和形态演示给大家，即便孩子们听不懂，猜的过程，也是记忆和学习的过程。
这样一堂课下来，可能没有办法记到很多单词，但长此以往给到语言和宝贝一个足够的“积累过程”，爆发出的会是一个能完整表达己意、而不是只会“蹦”单词的惊喜。
大脑地图：翻转课堂创造更多惊喜！对于处在英语启蒙阶段的小朋友们来说，语音学习可以凌驾于其他一切语言要素之上。在学习语言的黄金时期快来大脑地图学习英语吧！
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