身着印有小雏鹰的橙色T恤，手拿五彩斑斓的小风车，优尼贝特国际教育的孩子们正兴致勃勃地开始一节户外STEAM拓展课，亲手制作并放飞一枚“小火箭”！
STEAM是什么呢？STEAM是5个单词首字母的缩写：科学Science、技术Technology、工程Engineering、艺术Art和数学Mathematics。它是由上世纪80年代美国为提升国家竞争力、劳动力、创新力而提出的“STEM”教育战略衍生而来，旨在打破学科领域边界，培养学生的科学素养。2011年，美国维吉尼亚科技大学学者Yakman提出将代表美术、音乐、社会、语言等人文艺术的“A”（艺术）纳入进来，“STEAM”逐渐发展为包容性更强的跨学科综合素质教育，它代表了一种教育模式，将上述五个学科整合到课堂中，激发学生的想象力，鼓励他们利用新技术把知识付诸实践。
STEAM激发主动探索能力
STEAM教育要求孩子们动手动脑，使得孩子注重实践、注重动手、注重过程，结合动手实践和探索尝试，真正唤醒孩子与生俱来的创造潜能。
拿到制作火箭的原材料后，孩子们需要自己去设计完成装置，摸索不同的材料和部件能够发挥怎样的作用，在一个又一个的问题，甚至是一次又一次的失败后，更好地认识“火箭”升空的原理，理解什么是发明创造。好奇是儿童的天性，有了好奇心才能想到创造一件新的事物，积极主动去探索其中奥秘。所以，让孩子爱上造物，在造物中学习，在造物中研究，比什么都重要。
STEAM引导团队合作意识
在我们生存的社会中，大多工作是以团队为基础，合作意识是成功必不可少的重要品质，因而在优尼贝特STEAM拓展营中，孩子往往以小组为单位，共同完成属于他们的小项目。
在制作小火箭的过程中，老师引导孩子在自主思考和探索的同时，善于与同伴交换意见，尤其在遇到问题时，老师并不会将答案直接抛给孩子，而是启发他们发挥集体的智慧，你一言我一句，将每一个点子投入到创造当中去。在一个小小群体中的协作中，孩子们体验到发明创造的乐趣，更有利于帮助他把这股创造生命力持续下去。
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