随着高考成绩的公布，很多高分学霸频登热搜，引得大众羡慕不已。简单学员岳同学，2019高考取得了707分的好成绩，创四川成都新都区高考理科较高分；简单学员王同学，累计听课时长达863小时，以615分的高分荣膺辽宁沈阳市法库县高考文科第一名。

看到这些分数，很多家长也想让孩子取得好成绩，考上名牌大学，但又不知从何下手？日前，毕业于北京大学、深耕教育领域十余年的简单学习网校长周劲，以直播讲座的方式解答了家长的疑惑——成绩没提升，很大原因是由于孩子深陷学习误区、低效学习造成的！

那么，究竟是哪些学习误区？如何才能高效学习？对此，周校长从“预习”、“听课”、“做题”、“复习”、“考后”和“兴趣”六大环节，详细介绍了整个学习过程中误区所在、成因，以及高效学习的方法。

误区一：预习——会影响注意力、耽误时间？大错特错。

讲座中，校长首先问学生，学习新课之前，每天或周末都会提前预习吗？根据现场反应，只有部分同学有预习习惯，他们多数认为，预习会导致第二天上课精力不集中，同时还会挤占作业和复习时间。

周校长点出，这其实是孩子最普遍的学习误区。正确的预习不仅不会耽误时间，而且还会有更大的价值。对于成绩好的同学，预习可以生成问题；对于成绩不好的同学，预习可以让其先有准备，避免新知识的陌生。在预习时精读教材，不仅利于当下学习，还能提升精确阅读力。

那么，究竟该怎样去阅读教材呢？周校长认为有两种方法可以借鉴：一是正向阅读，按教材顺序阅读，再做题；二是逆向阅读，即先看思考题，然后找答案。这样不仅提高了预习的效率，而且还能提升孩子的自我思考能力。

误区二：听课——上课听懂了，为啥还不会做题？其实是“假懂”。

在我们身边，经常可以看到一些同学课堂笔记详细完整，但成绩并不好，这是为何呢？对此，周校长解答道：这类同学很认真，但是他们把更多的时间花在了记笔记上，而没有真正去理解老师讲的内容，以至于完整的笔记只是老师课堂板书的复制而已，结果是感觉上课听懂了，但一做题就不会，这其实就是“假懂”，他们只是听懂了中文，而并没有真正听懂课。针对这类现象，我们应该先老师一步去思考，想透每一步的成因，形成自己的思路，然后再和老师的思路相对照，而不是等着老师给我们答案。

另外，还有一些同学会有“不喜欢这个老师，我不给他好好的学”心理，对此，周校长告诫大家一定要避免这种现象，老师是我们学习路上大部分时间的支配者，不能因为某个老师，耽误自己一生的前途。那么对于不同类型的老师，我们又该怎么办呢？校长说道，对于讲授型老师，我们必须先想一步，做到提前预习和准备；对于启发型老师，需要做到课后整理笔记；而对于讲授不清、不擅启发的老师，我们也不要气馁，采用自学的方式，培养独立学习的能力。

误区三：做题——错题本太麻烦？它可是“提分神器”。

日常学习中，大部分老师都会要求整理错题本，但是很多同学都没有这个习惯，原因是整理错题太麻烦，错题太多没时间复习，有的甚至觉得错题本没有用。周校长反问，错题本真的没有用吗？其实，错题本作用非常大，因为学生成绩的提高往往来自错题本上的错题。对于如何整理错题本，校长建议，学生应该只聚焦在适合自己的错题上，要尽量抄写，剪贴错题本，还可以尝试用表格追踪的方法整理错题。

误区四：复习——觉得看课本没有用？恰恰暴露出归纳总结能力欠缺。

在复习的过程中，很多同学都觉得看课本没用，即使看也是翻了几页之后就看不下去了，感觉课本没什么内容，还不如做几道题。其实不然，觉得看课本没用是因为不会真正看课本，同时还暴露出了我们归纳总结能力的欠缺。周校长说道：尤其物理、化学，课本上还是有很多总结性的知识和概念的。在复习时，看课本需要静思。首先，看目录画结构，找盲区做标记，然后迅速查找课本，巩固知识点，最后把课本读“薄”，形成知识脑图。这样不仅能够查漏补缺，还能提高归纳总结能力，从而达到知识的融会贯通。

误区五：考后——错题改了就完事？不做这些，下次可能还会错。

关于考试后，校长问大家除了分析试卷错题的错因外，你还做什么呢？大部分同学表示只是把错的题做对即可。校长说，只分析试卷错题的错因、改错题还不够，他建议同学可以采用表格的形式进行精准分析。用“考试、页码、题号、直接错因和考前复习问题”等来进行深入分析，这样可以有效帮助同学深化记忆和错题归因，避免下次犯同样的错误。

误区六：兴趣——学习全靠兴趣？这个真不是。

如果你对目前成绩不满意，是因为兴趣不大吗？很多同学和家长认为，学习根本上是由兴趣驱动的。其实不然，校长说这是学生学习的误区之一。例如很多孩子喜欢打游戏，难道考上清华北大的孩子不喜欢打游戏吗？但为何他们还是能考上名牌大学，其根本原因在于他们是任务驱动而非兴趣。

学习是人生成功道路上必不可少的步骤，是人生获得幸福的途径。面对学习任务，我们应该分解目标，从小处着手，建立信心，记住成功的感觉，然后坚持累积信息，这样才能专注目标，取得快速进步。

讲解完学习中的六大误区后，如何正确使用简单学习网，跳出这些误区呢？校长给出了建议。

他告诉简单学员，首先要相信自己的选择，坚持学、认真学，避免三心二意。截止到2018年，简单学习网共培养出了188位高考高分学霸，今年刚刚揭榜的学霸榜又新增22位，这么多优秀学员的出现，很好的说明了简单学习网的课程价值，但这些价值需要全体学员正确合理的使用。

简单学习网的课程是由精英教师录制打磨、成体系的课程，首先它分3个层次，学员在使用过程中，应该针对问题随时学；其次，正确学习流程是先练、后听、再练、追错，可以促进学员深度学习；最后，要点小测可以协助学员进行自我管理。

为了能够让学生充分理解课程的价值，校长还分享了学员成绩提升的真实案例，他们都是通过恰当、正确的使用课程，成为了学习上的“黑马”。

刘同学：不同时期听不同层次的课，我考上了省重点。

刘同学，广东省某班的初三学生，今年2月底被省重点高中提前录取。

初一的时候，他排名年级70多名，数学才考90分，通过在简单学习网的分阶段学习，他进步到了初二年级前几名，并且数学基本保持在108分以上。

那他是如何提升成绩的呢？原来初二暑假的时候，他用简单学习网的“提高课+满分课”复习初二下数学的重点章节（二次函数），然后用“基础课+提高课”预习初三上数学的第四章圆，最后用“基础课”预习3、7、8章。

初三上学期的时候，他用“满分课+提高课”复习了初三上学期数学的第2、4、5和7章。等到初三放寒假的时候，刘同学又听了“满分课”中的竞赛专题，并从2月开始，用一二轮复习课复习前2章+代几综合压轴题。

通过循序渐进的学习方式，刘同学把握住了初中不同阶段的关键时期，并最终考上了自己心仪的高中。

韩同学：零碎时间+周末假期，可让成绩大幅度提升。

韩同学，河南新乡初二学生。原本数学只有40多分，经过一段时期的学习，数学竟然考了100多分。

七年级下学期刚开学时，韩同学在学校听老师讲了一个相交线和垂线的知识点没听懂，周末回家之后，她在简单学习网的网课上听懂了，结果回校考试还进了班级前十。

从那之后，她就会有意识地记下自己在学校不会或没听懂的内容，哪里不会了就在书上把那个题目打勾，回家后针对性听相关的网课。但是听课还要和作业有效结合起来，学校听懂的就先写作业，没听懂的就先听网课再写作业。

就这样，从七年级后半期开始，数学就一直稳定在100多分了。

王同学：坚持提前预习(教材+基础课)，学习总能快人一步。

王同学，甘肃初一学生。英语从初二上第一次月考的80分进步到期中考试的120分。

国庆假期，学习同步基础课，复习学校已经学完了的1、2、3单元。假期结束后，每天九点二十到家，利用同步基础课提前预习，老师讲过之后用提高课复习。没想到，再次上课的时候竟然能回答老师的问题，英语的学习兴趣也提高了。

王同学说，买课的时候正好是国庆假期,学校老师讲课的内容也没有很多，就想利用假期把之前学校老师讲的内容再复习一遍。但是自己基础比较弱,还好有同步基础课。越听越觉得麻老师讲的很有趣，兴致也越来越高。于是在国庆假期的最后四天把前面三个单元的基础课都听完了。

孟同学：错题本很重要，两月能提升37分。

孟同学，黑龙江某高二学生。从开学到期中（两个月），数学从95分进步到132分。

他讲道，预习很重要，每节数学课前他都会预习新课。主要看教材，看几遍后做例题，然后看一下教辅。

上课发现老师讲的概念有点模糊就会找视频课的基础课去听，针对作业中不会做的题，先看看“提高课”和“满分课”有没有类似的题，如果有的话，听一下视频课，然后再去做那个不会的题。

每章节之后，抽空在晚自习时间复习一下这一章节的错题，主要是找到自己错误的原因。周天会花1-2个小时，复习突破一科（这周掌握不太好的科目），先做讲义，针对讲义中不会的题，再听视频课。

通过这种方式，两个月的时间，数学成绩提高了37分，由此他学习的信心也越来越大。

看到这些取得进步的同学，周校长感到由衷的欣慰，并希望更多的同学通过合理的学习，提升自身的成绩。直播最后，校长仍是那句话，“千难万阻简单应对，人生必定不简单”，相信你一定可以！