环境创设很大程度上已经成为幼儿园教师较大的工作负荷之一，尤其是开学初教师们常常会加班加点地创设环境，辛苦自不用说。但是，许多教师耗费了大量的时间、精力、物力和财力所创设出的环境，却因缺乏童趣、缺少儿童的参与和互动，常常受到质疑，这令教师们深感困惑和苦恼。那么，到底什么样的教育环境才是优质的呢？
在幼儿园加盟的众多品牌中，香港跨世纪国际教育集团对自己的环境创设是非常自信的，因为在与一些其他优质品牌的竞争中，跨世纪“轻装重配”的环境创设理念得到园长们的一致认同。众所周知，优质教育环境的评价标准无论怎么设置，都会体现三种价值取向，即美化、教育化和童趣化。在实际环境创设的过程中，教师们会高度重视“美化”，特别关注“教育化”，而对“童趣化”最为忽视。忽视的原因是部分教师们认为“童趣化”很简单，把环境营造得色彩丰富点、形式可爱点即可，此种对“童趣化”的理解是极其肤浅的。
在目前的一些幼儿园环境创设中，我们很容易发现一些普遍存在的问题。首先就是环境创设从成人的角度出发，一些环境的角度偏高，是成人的视角，没有考虑到孩子的身高。一些环境过分偏重于教育和宣传功能，只选择一些制作较好的教师作品，而把孩子的作品看做低水平的，忽视了环境创设是孩子劳动的体现。
这些问题的核心是忽视了环境创设是为谁服务的？答案是为了幼儿。环境创设的目的是为了给幼儿营造一个更适宜、更舒适、更有助于学习生活的环境，因此环境创设的物品物件摆放应该遵循幼儿的审美标准，符合幼儿的心理和生理特点。香港跨世纪国际教育集团在效果上追求让孩子能够享受其中，从容自在。作为二十几年推广蒙氏教育的品牌，跨世纪在幼儿园的环境创设上不仅对蒙氏教室环境的布置有了深层次的理解，更是结合实际情况把环境创设做到了极致。
一个智慧的园长，不会把自己关在屋子里苦思冥想如何进行环境创设，而是选择一个成熟的教育，在教育的指导下去根据孩子的兴趣和实际进行环境的创设。香港跨世纪国际教育集团的直营园就是一个环境创设的典型代表。
选择幼儿园加盟，不仅要选择一份知名度，更重要的是在品牌提供服务的诸多细节能否做到高质量。香港跨世纪国际教育集团作为一个二十几年的幼教机构，对蒙氏，对环境创设已经形成了自己的理念，相较于其他的品牌更具优势。
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