英语启蒙∣背单词和英语启蒙有什么关系？

许多家长疑惑：“是不是只有上了国际学校或是出国读书，我们孩子的英文才能有显著的进步呢？”、“背单词和英语启蒙有什么关系”或者换句话说：“英语启蒙一定要从背单词开始吗？”面对家长的种种疑惑，今天小编为您解答。

英文没有学好的真正原因，不是没有出国或是没有读国际学校，而是从启蒙的时候就漏掉了打底基本功的过程——背单词。这里说的背单词不是传统式的死记硬背，而是有技巧地引导。

3 - 5 岁是孩子们学习语言的黄金时期，这个阶段如果家长有循序渐进且系统地为孩子们安排时间听故事、背单词，培养孩子们的信心、学习习惯及语感，那么孩子们在8岁前可以独立阅读英文小说、口语及书面表达就不是件难事。

学习是慢慢积累的过程，孩子们真正学以致用，可以好好开始表现自己的关键时刻是15岁。如果在3 - 5 岁时没有充分地输入，就很难在15岁时有充足地输出，这个过程需要家长们耐心地坚持。

★ 应不应该背单词

很多家长和老师认为学龄前的孩子不需要背单词，因为他们相信：启蒙阶段，听说优先于读写，积累听力词汇，能够简单口语表达，看到图片能够说出相应的单词就可以了。背单词，从小学三年级再开始也不迟。

很多老师不认为这样的观念有错，但要怎么样来制定孩子们的学习计划，应该是家长和老师经过深思熟虑的一件事。首先，定位很重要，孩子在15岁时英文要达到什么水平？然后再往回推，这样制定的学习计划及目标才是可落地、能实现的。

如果您的定位是：英文就是个考试的工具，只要能够在公立体系中可以考好就行。那么背单词从三年级开始，也不晚。

如果您的定位是：英文就像中文一样重要，希望孩子们能够与国际同步，习得听说读写全方位技能。那么启蒙阶段背单词，是必须的过程。

★ 启蒙阶段不需要背单词

根据英美的教育大纲建议，3-5岁背单词训练的目的是：

培养孩子们的耐力及受挫度

建立对英文文字的好感

所以在启蒙阶段背单词，家长并不需要强调输出。如果这个阶段孩子们有输出，那就是有天赋的表现，要好好栽培。如果没有输出，只是安静的大量吸收，也是正常，坚持就好，家长们切忌过度的功利心。

★ 什么时候开始背单词

如果孩子从来没有接触过英文，不建议刚刚开始英语启蒙就背单词，至少要培养半年到一年孩子对英文的好感。

一位宝妈说：“我在怀孕的时候就开始给肚里的宝宝说故事。孩子出生之后，每天坚持15分钟双语讲故事，让孩子不反感英文，理解阅读是个有趣的活动，故事中的情节是透过文字与图片一起创建的等等......这样从怀孕开始，到孩子3岁生日那天，才真正开始背单词，总共花了4年，两个孩子都是这样带大的。”

家长应该如何做？

1. 每天15分钟。

2. 双语进行，一句英文，一句中文。双语进行并不会影响孩子们的英文发展，家长们平时也可以做这种练习。

3. 等孩子慢慢熟悉听故事这件事，英文也听多了，就可以逐步撤掉中文，变成全英文讲故事。

4. 每天坚持达半年以上，待孩子不反感读英文之后，再开始背单词。

★ 怎么背单词

数量：每天3个，不要贪多。

工具：纸，笔

你是不是曾经下载过很多花里胡哨的学习单，你是不是曾经剁过各种背单词神器，这都是浮云，最简单的东西最有效，最简单的方式最容易坚持。并且孩子每天接触的东西过于花俏，上学之后对于枯燥的纸笔就会不接受，甚至排斥。

步骤1：读写示范

每次要背诵的单词写给孩子看，这样孩子才能理解字母是如何组成单词，还要讲解单词的中文意思，让孩子们彻底理解他们在背什么而不是死记硬背。

步骤2：6步记忆法

将步骤1写好的三个单词放在桌上，一个词一个词带领孩子读一遍。假设今天要背得单词是，good, see 及 to。

带着孩子先读出字母的名字  s-e-e，然后完整把 see 读出来，再说出中文意思。good 及 to 也是这样，示范一次后，请孩子往后走6步，一边走一边用英文数数，one, two, three, four, five, six then stop。

孩子站定之后再问，How do you spell see, s-ee, see? 让孩子听完一遍，往后走6步后再拼的原因：

1. 训练孩子听指令，为进入学校做准备。

2. 培养孩子的专注度

听一次就记住，对于孩子来说很难，而且还要往后走六步。但这样的练习会帮助孩子的大脑归纳出一套自己的原则来专心听及看，同时记忆。

3. 架构孩子的受挫力，让孩子真的理解。做错了没关系，再来一次就好。

步骤3：3次机会

每一个单词只要背三次就好，无论有没有背会，都没有关系，示范如下：

第一次背，孩子如果没有记住，没关系，再给一次机会，让孩子跑回桌子再看一次，家长再重复步骤2。

第二次背，还是没背会，没关系，鼓励一下，再重复步骤2。

第三次背，还是没有背会，假设还有两个单词要背，就按照同样步骤继续下去，如果刚好是最后一个单词，那么今天就收工了。不要多做任何的批评及指导，这不是孩子不行或是我们不行，只是还不熟悉而已，要有耐心。

检测标准

学龄前孩子背单词的检测标准并不是能背出多少个单词，孩子只要按照上面说的6步记忆法能够说出单词的拼写就好。

第二天，我们是否要针对孩子背不好的单词重点复习呢？并不需要！并不需要！并不需要！也不要再用一模一样的三个单词，因为一开始孩子们很容易觉得沮丧及没信心。等220个高频词全部都过一遍之后，再进行下一阶段背单词的训练即可。

山姆大叔少儿英语温馨提示：“家庭背单词要注重过程，强调输入，等待输出。