学习帮：学习成绩好坏在于学习习惯不同

学做智慧父母，今天和大家分享～学习习惯有多重要 生活中大部分孩子都有这样的困惑，明明非常努力学习，但没有什么效果。其实，学习成绩好坏在于学习习惯不同，若一个孩子抓不住学习的重点忙不到点子上，做再多也是徒劳。

喜欢用鲜艳的荧光笔批注：很多孩子喜欢用在自己的笔记本上、课本上，用“六色荧光笔”将重点、难点、疑点、考点标记出来，方便以后复习和预习。在看书、写字时，孩子们通常认为多彩部分能集中注意力，刺激大脑理解和记忆。然而批注太多，容易使大脑记忆碎片化，并不利于再完整阅读。被荧光笔画过的字体长久后会变得模糊不清，相当于毁了一本书，另外，由于荧光笔中含大量荧光光剂，长期使用严重影响孩子的视力。

所以，如果孩子想要划重点，较好别用荧光笔做记号，若是要用选择绿色为宜。相对而言，白纸黑字为较佳视觉记忆区，家长可以让孩子用黑笔、红笔以画线、圈、括弧等符号标记，看起来更不费力，背诵记忆能力就会提高。

重复练习已掌握的知识：对于学生来说，做自己熟悉的题总是会有成就感的。只是，过度练习对于改善学习并没有多大作用，往往会忽略自己薄弱的地方，最后直接导致严重偏科。一道题练十遍就肯定记住了，内容背诵十次就有印象了。如果孩子已熟练掌握了某个知识点,就没有必要再反复练习，此时的练习徒然浪费时间, 只会降低效率。

所谓“工欲善其事，必先利其器”，对于中小学生而言，适宜的学习方法就是“利器”，如先学习新内容，定期回顾往期要点，并养成习惯，这样才能够帮助他们更好地学习。
把学习小组变成聊天小组，学习绝不是一件轻松的事，但学习绝对可以是件成功的事。现在许多中小学校都有小组讨论课堂，供给学生们进行自主学习，把小组变成学习的共同体。
根据学生们的学业水平、性格特点等方面的差异分成4-6人的小组，一起朗读、背诵、互相提问、讨论疑难问题、相互评改作业等，通过实践让他们优势互补、共同提高。当然，不是每个学生都能认真进行，部分开小差、比较调皮的孩子会带跑其他人，变成玩游戏。如果你家的孩子遇到这样的人，请提醒他：较好换一个学习小组。
上课不发言，下课不提问，每一个班级里，都会有这样一个画面：优等生总是上课举手发言，哪里不会，课后去老师办公室迅速搞清楚。而成绩差的学生，上课似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握，假如问题从不去解决，越积越多，很容易造成成绩不理想的情况。总而言之，想要让孩子改掉这一坏习惯，首先要让孩子学会如何向老师提问？首先，让孩子尝试自我思考解决问题。如果自己无法解决，然后，明确目标直接告诉老师自己哪方面有疑问，这样效率无疑会高很多。

光顾学习，不懂得休息：常言道，“不懂得休息的人就不懂得学习”，“休息”对任何一个学习中的孩子而言，都是非常必要的，劳逸结合有利于孩子提高学习效率。家长因让孩子养成午休的习惯，放下作业本，休息15-30分钟，睡醒后用冷水洗洗脸。

只有休息好了，孩子才有足够充沛的精力去读书。同时，周末家长也要给孩子适当减压，不随意给孩子的学习加码，课外辅导宜少而精，要确保孩子的休息、娱乐时间，别让他们陷入“学习疲劳”中。
多科目学习同时进行：很多孩子碰到不会的数学题，就会放弃改换做语文，做到阅读理解又看不懂了，立马换成英语......在众多坏习惯里，学习时一心二用是最常见、最糟糕的，很容易学艺不精，如果孩子做一件事情被打断了，需要20分钟的时间才能把注意力再收回来。如果孩子每次只专注于一门功课，学习进度会大幅度提升，也能做得更好。每个孩子都是可教的，有潜力的。只要你能及时督促，让孩子们改掉这些坏习惯，成绩提高是早晚的事。